Gogle VR, aplikacje, tablety, a może tradycyjne modele przestrzenne – która z metod nauki jest najefektywniejsza? Kolejny z serii filmów o projektach naszych naukowców już na YouTubie.
Dr Mária Babinčáková zaprosiła 600 uczniów z Krakowa do badania, w którym porównuje różne sposoby uczenia się. Jej celem jest określenie jak skutecznie korzystać z nowych technologii w dydaktyce chemii i innych przedmiotów szkolnych. – Chcemy sprawdzić czy te technologie nie powodują przeciążenia poznawczego – wyjaśnia dr Babinčáková, która swoje badania prowadzi na Wydziale Chemii Uniwersytetu Jagiellońskiego. – Wyniki naszych badań mogą być pomocne dla tych, którzy tworzą programy edukacyjne. Wiedza, że uczniowie mogą opanować jakiś materiał szybciej, na przykład używając wirtualnej rzeczywistości, będzie bardzo przydatna.
Zapraszamy do obejrzenia krótkiego dokumentu: Jak nowe technologie wpływają na nauczanie i uczenie się chemii?
https://youtu.be/G-FR008zXZU?si=_SYtY5ouEN1rFFbB
To drugi z serii filmów o projektach badawczych prowadzonych w Polsce przez zagranicznych naukowców w ramach programu POLONEZ BIS.
